MODELOS DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA PRÁCTICA DOCENTE EN ENFERMERÍA💉💊📓
Introducción
La
incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en
la educación ha transformado la manera en que los docentes imparten
conocimiento y los estudiantes acceden al aprendizaje. La UNESCO (2019) destaca
que la integración de las TIC en el ámbito educativo permite ampliar el acceso
a la información, mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, y fomentar
el desarrollo de habilidades digitales esenciales para el siglo XXI.
En la Escuela
de Enfermería de Poza Rica, la implementación de herramientas tecnológicas no
solo ha optimizado la enseñanza teórica y práctica, sino que también ha
facilitado la simulación de escenarios clínicos, promoviendo el aprendizaje
basado en la experiencia. Según Cabero-Almenara y Llorente-Cejudo (2020), las
TIC posibilitan un aprendizaje más interactivo y adaptativo, lo que resulta
fundamental en la formación de profesionales de la salud, quienes requieren
integrar conocimientos teóricos con habilidades prácticas de forma eficiente.
A través del
modelo TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) y del enfoque
de Estilos de Aprendizaje y Actividades Polifásicas (EAAP), es posible
estructurar estrategias que favorezcan un aprendizaje significativo en el área
de enfermería. El modelo TPACK, propuesto por Mishra y Koehler (2006),
establece la importancia de combinar el conocimiento tecnológico, pedagógico y
disciplinar para optimizar los procesos educativos. Por su parte, el modelo
EAAP enfatiza la diversidad de estilos de aprendizaje y la necesidad de diseñar
actividades que respondan a estas diferencias individuales (Lago, Colvin y
Cachero, 2008).
En esta
publicación, analizaremos cómo estos modelos contribuyen a mejorar la enseñanza
de enfermería y proporcionaremos ejemplos de su aplicación en la práctica
educativa, fortaleciendo la formación de los estudiantes y preparándolos para
los retos de su futura práctica profesional.
💻📚📍Contribución de la Integración de las TIC en la Enseñanza de Enfermería
Las TIC han
permitido que los docentes de enfermería incorporen metodologías innovadoras
para optimizar el aprendizaje de los estudiantes. Algunas de sus principales
contribuciones incluyen:
Acceso a Información Confiable: A través de bases de datos especializadas como TABER´S ONLINE , CINAHL Y EPOCRATES los estudiantes de enfermería pueden consultar investigaciones actualizadas sobre procedimientos o definiciones de enfermería y tendencias en el cuidado de la salud dando una mejor oportunidad de adquirir un conocimiento más amplio.
Colaboración y Aprendizaje Activo: Herramientas como GOOGLE DOCS, PADLET y KAHOOT! facilitan el trabajo en equipo y la evaluación formativa, fomentando la construcción colectiva del conocimiento. (foto de carpetas de alumnos)
Integración de las TIC en la Práctica Docente en Enfermería💉
Experiencia con el Modelo TPACK en la Escuela de
Enfermería de Poza Rica
El modelo TPACK (Technological Pedagogical Content
Knowledge) permite integrar el conocimiento tecnológico, pedagógico y de
contenido de manera efectiva en la práctica docente. En el ámbito de la
enfermería, su implementación mejora la formación de los estudiantes al combinar
herramientas digitales con metodologías innovadoras que favorecen el
aprendizaje teórico-práctico. Investigaciones como las de Cabero-Almenara y
Barroso-Osuna (2016) destacan que el uso del modelo TPACK en la educación
superior potencia la interacción activa de los alumnos con los contenidos,
promoviendo una enseñanza más adaptativa y personalizada.
A continuación, se presentan tres elementos clave del modelo
y su aplicación en la enseñanza de enfermería:
🔹 Conocimiento del
Contenido (CK):
- En la enseñanza de farmacología, los docentes deben conocer los principios activos de los medicamentos, sus mecanismos de acción y efectos adversos. Según García-Peñalvo y Seoane-Pardo (2015), el acceso a bibliotecas digitales y recursos abiertos en línea fortalece la comprensión de estos conceptos. Para reforzar este conocimiento, se utilizan videos interactivos de Khan Academy Medicine y simuladores virtuales de cálculo de dosis, que permiten a los estudiantes realizar ejercicios de dosificación en escenarios clínicos simulados.
🔹 Conocimiento
Tecnológico y Pedagógico (TPK):
- En la área de procedimientos clínicos, se emplean herramientas tecnológicas como Prezi y Google Classroom para estructurar guías de estudio dinámicas y evaluaciones en línea que permiten reforzar el aprendizaje de técnicas de venopunción y administración de medicamentos. Estudios como los de Mishra y Koehler (2006) sugieren que la integración de tecnología en estrategias pedagógicas fomenta la autonomía del estudiante y facilita la retroalimentación en tiempo real, mejorando la adquisición de habilidades prácticas.
- Durante la enseñanza de reanimación cardiopulmonar (RCP), se combinan conocimientos de anatomía y fisiología con estrategias pedagógicas activas y simulaciones digitales. A través de plataformas como Laerdal Virtual Simulation y Elsevier Clinical Skills, los estudiantes practican maniobras de RCP con retroalimentación en tiempo real, mejorando su desempeño antes de aplicar los conocimientos en el laboratorio clínico. Según Garrison y Kanuka (2004), la combinación de tecnología y estrategias activas en educación genera entornos de aprendizaje más significativos y efectivos.
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Observa como funciona Body Interact
Aplicación del Modelo EAAP en Enfermería
El modelo EAAP
(Estilos de Aprendizaje y Actividades Polifásicas) clasifica las actividades de
aprendizaje en monofásicas, bifásicas, trifásicas y eclécticas, dependiendo de
la cantidad de estilos de aprendizaje involucrados.
📍 Ejemplo de Actividad Polifásica Aplicada: Trabajo
por Proyectos en la materia de práctica clínica (paciente de cuidados intensivos) ✅Actividad Ecléctica
- En ella se integran los cuatro estilos de aprendizaje).
🔹 Descripción de la Actividad:
- Se forma un equipo de estudiantes que deberá diseñar un protocolo de atención para un paciente en estado crítico.
- Los alumnos investigan en bases de
datos científicas como PubMed y Scielo para fundamentar sus
decisiones.
- Utilizan Google Docs para
documentar su protocolo y recibir retroalimentación del docente.
- Simulan la atención al paciente en el laboratorio clínico con maniquíes de alta fidelidad, aplicando el conocimiento en un entorno controlado.
SIMULACIÓN DE ATENCIÓN
- presentan sus conclusiones en una infografía interactiva creada
Video de Simulación de caso clínico crítico
🔹 Estilos de Aprendizaje Implicados:
- Activo: Aplicación práctica de maniobras en el laboratorio clínico y simulaciones con maniquíes.
- Reflexivo: Análisis de artículos científicos y discusión de casos clínicos en foros de debate.
- Teórico: Elaboración del protocolo basado en la evidencia y consulta de guías clínicas.
- Pragmático: Diseño de estrategias de
intervención y evaluación de resultados en simulaciones clínicas.
🔎 Algunos Ejemplos de Actividades Polifásicas:
🔸 Monofásica: Elaboración de mapas conceptuales sobre anatomía utilizando MindMeister. 🔸 Bifásica: Debate en línea sobre protocolos de bioseguridad usando Google Meet y escritura de conclusiones en Google Docs.
🔸 Trifásica: Taller de casos clínicos donde los estudiantes investigan, discuten en equipos y presentan un video explicativo.
🔸 Ecléctica: Integración de un
simulador virtual, análisis de datos clínicos y discusión en aula sobre
decisiones de tratamiento.
📌 Beneficios del Modelo EAAP en la Educación en Enfermería:
- Fomenta el aprendizaje activo y la
resolución de problemas en entornos clínicos simulados.
- Mejora la capacidad de trabajo en
equipo y comunicación efectiva entre estudiantes.
- Potencia el uso de TIC en la
creación de materiales de aprendizaje interactivos.
- Promueve el desarrollo de
habilidades prácticas mediante experiencias inmersivas y colaborativas.
La integración de las TIC en la enseñanza de enfermería permite desarrollar un aprendizaje más dinámico, accesible y adaptado a las necesidades actuales de los estudiantes. Gracias al modelo TPACK, los docentes pueden combinar conocimientos tecnológicos, pedagógicos y de contenido para mejorar la enseñanza en entornos digitales y presenciales. Además, el uso del modelo EAAP permite diseñar actividades polifásicas que favorecen la participación de los estudiantes con distintos estilos de aprendizaje.
A medida que
avanza la tecnología, la educación en enfermería debe evolucionar para
incorporar herramientas innovadoras que preparen a los estudiantes para los
desafíos del mundo clínico. La combinación de recursos digitales, metodologías
activas y plataformas de simulación representa una oportunidad única para
potenciar el desarrollo de competencias en los futuros profesionales de la
salud.
1. Modelo Contenido-Pedagogía-Tecnología (TPACK). (s. f.). https://maestrias.clavijero.edu.mx/cursos/MCDEMS/T6/616TICAD/modulo3/contenidos/1_modelo_contenidopedagogatecnologa_tpack.html
Prezi, T. L. O. (s. f.). El Impacto de YouTube, Google Classroom y Gmail en la Enfermería. prezi.com. https://prezi.com/p/7ejiotg1-6il/el-impacto-de-youtube-google-classroom-y-gmail-en-la-enfermeria/
KhanAcademyEspañol. (2013, 15 julio). Ejemplo de conversión de unidades: dósis medicinal [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=7bzN-0r2jNw
